Los empleadores necesitan más personas con habilidades tecnológicas, pero un nuevo estudio descubrió que menos estudiantes toman materias de TI en la escuela.
La encuesta realizada por el Instituto de Aprendizaje y Trabajo y WorldSkills UK advierte que el déficit existente en el Reino Unido en habilidades digitales será peor en los próximos años a menos que las escuelas atraigan una mayor adopción de cursos de TI a nivel de GCSE.
Los estudiantes que toman materias de TI en GCSE han disminuido en un 40% desde 2015, según el estudio. El informe señala que el número de entradas de GCSE en informática o TIC cayó de 147.000 en 2015 a 88.000 en 2020.
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El informe señala que la disminución «se explica en gran medida por el intento del gobierno de eliminar gradualmente el ICT GCSE, que los empleadores consideraban insuficientemente riguroso o valorado, y reemplazarlo con el GCSE de informática más desafiante».
En ese período, las entradas en ciencias de la computación se duplicaron con creces, pero aun así ha provocado una disminución general de alumnos que toman TIC.
Solo el 48 % de los empleadores del Reino Unido cree que los jóvenes abandonan la escuela con suficientes habilidades digitales avanzadas. Además, el 76% de las empresas cree que la falta de habilidades digitales dañaría la rentabilidad.
«Las suposiciones de que la brecha actual de habilidades digitales se cerrará en los próximos meses y años están fuera de lugar», dijo Neil Bentley-Gockmann, director ejecutivo de WorldSkills UK.
«Si bien la demanda ha aumentado, la cantidad de personas que toman cursos de TI en GCSE, A-Level, educación superior y aprendizaje ha disminuido en los últimos años», dijo Stephen Evans, director del Instituto de Aprendizaje y Trabajo.
El estudio también encontró que las mujeres estaban subrepresentadas en todos los niveles de estudio en los cursos de TI. Las mujeres representaron el 22% de los ingresantes de GCSE en materias de TI, el 17% de los ingresantes de A Level, el 23% de los inicios de aprendizaje en TIC y el 16% de los inicios de pregrado en informática.
La encuesta, encargada por WorldSkills UK, recopiló las opiniones de más de 2000 jóvenes sobre sus percepciones de sus habilidades digitales, el conocimiento de la demanda de habilidades digitales por parte de los empleadores y el interés en una carrera en el sector digital.
Encontró que el 88% creía que las habilidades digitales serán esenciales para su carrera, coincidiendo con el 91% de las empresas que consideraban que las habilidades digitales eran fundamentales para la futura carrera de un joven.
La mayoría de los jóvenes (62 %) confiaba en sus habilidades digitales básicas, pero solo el 18 % confiaba en tener las habilidades digitales avanzadas que demanda el mercado.
Existe una brecha de género significativa entre quienes se sienten atraídos por una carrera que requiere habilidades digitales avanzadas. Alrededor del 62% de los hombres estaban interesados en esa carrera, mientras que solo el 42% de las mujeres lo estaban.
El estudio encontró que se podría hacer más para mejorar la calidad de la información de orientación profesional que los estudiantes reciben de las escuelas. Solo el 53 % cree que recibió asesoramiento adecuado sobre carreras que requieren habilidades digitales avanzadas.
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Bentley-Gockmann cree que los maestros deben comprender la variedad de opciones profesionales que tienen los estudiantes si adquieren habilidades digitales avanzadas.
«Creo que hay un desafío con los propios maestros que no entienden las posibles carreras: existe una gran oportunidad para que los empleadores vayan a las escuelas para explicar la gama de oportunidades laborales y ayudar a unir los puntos entre lo que los jóvenes estudian en la escuela y lo que eso podría conducir. como una carrera», le dijo a la BBC.
El estudio también encontró una disminución del 20 % en el número de inscripciones en cursos de educación superior y habilidades en TIC desde 2017, cuando hubo 300 000 inscripciones y 192 000 logros de cursos. En 2019-2020, hubo 247 000 inscripciones y 138 000 finalizaciones.
«Otras importantes economías mundiales están por delante del Reino Unido en la valoración de las habilidades digitales de alta calidad para ayudar a impulsar su competitividad y productividad, debemos actuar ahora para garantizar que el Reino Unido no se quede atrás», dijo Bentley-Gockmann.
